Hikayemizin kahramanı, Ankara’nın Mamak ilçesinde yaşayan Ayşe adında bir kadındır. Ayşe, 2023 yılında, Türkiye Cumhuriyeti’nin 100. yılı kutlamalarına katılmak için heyecanlıdır. Aynı zamanda, bu yıl, tüm şehirlerin akıllı kentlere dönüştürülmesi için başlatılan bir projenin de parçası olacaktır.
Ayşe, emekli bir öğretmendir ve mahallesindeki çocuklara gönüllü olarak ders vermektedir. Mahallesini çok seven Ayşe, akıllı kentlere dönüşüm projesine katılmak için, mahalle belediyesinden gelen çağrıya kayıtsız kalamaz. Mahalle belediyesi, mahalledeki verileri akıllandırmak için gönüllülere ihtiyaç duyduğunu belirtmiştir.
Ayşe, cep telefonuna indirdiği “ulusal kent rehberi” uygulamasını kullanarak, mahallesindeki verileri toplamaya ve paylaşmaya başlar. Bu uygulama sayesinde, Ayşe, mahallesindeki parkların, sokakların, binaların, ağaçların, çöp kutularının, bankların ve daha birçok şeyin konumlarını, fotoğraflarını ve durumlarını kaydedebilir. Ayrıca, mahallesindeki sorunları, ihtiyaçları ve önerileri de uygulama üzerinden bildirebilir.
Ayşe’nin bu çalışması hem kendisine hem de mahallesine fayda sağlar. Ayşe, topladığı veriler karşılığında uygulamadan puan kazanır. Bu puanlarla, akıllı kentte bedava sinema, tiyatro, konser bileti veya otobüs, metro, gemi bileti gibi çeşitli hizmetlerden yararlanabilir. Ayrıca, mahallesinin yönetiminde söz sahibi olabilir ve muhtarlık seçimlerinde adaylara gelen zorunlu sosyal dayanışma ekipleri kurma ve muhtar adayı olduğu sahada bunu gerçekleştirme hedefi gibi fırsatlar elde edebilir.
Mahallesine katkıda bulunan Ayşe’nin çalışması sayesinde, mahallenin verileri akıllandırılır ve analiz edilir. Bu sayede, mahallenin daha yaşanabilir ve sürdürülebilir bir yer haline gelmesi için gerekli önlemler alınır. Örneğin, mahallenin çevre dostu olması için atık yönetimi iyileştirilir, enerji tasarrufu sağlanır ve yeşil alanlar artırılır. Mahallenin güvenliği için deprem, sel, su baskını gibi afetlere karşı hazırlıklar yapılır ve güvenlik kameraları kurulur.
Ayşe’nin hikayesi, akıllı kentlere dönüşüm projesinde gönüllü olarak yer alan binlerce kadının hikayesinden sadece biridir. Bu kadınlar, hem kendilerini hem de toplumu geliştirmek için veri bilimi alanında aktif rol oynamaktadır. Bu kadınlar sayesinde, Türkiye’nin 100. yılında akıllı kentler gerçeğe dönüşmektedir.
Ayşe, akıllı kentlere dönüşüm projesine katılmaya karar verdiği günden beri, mahallesindeki her şeyi daha dikkatli gözlemlemeye başlamıştı. Mahallesindeki parkların, sokakların, binaların, ağaçların, çöp kutularının, bankların ve daha birçok şeyin konumlarını, fotoğraflarını ve durumlarını kaydediyor, uygulama üzerinden paylaşıyordu. Ayrıca mahallesindeki sorunları, ihtiyaçları ve önerileri de uygulama üzerinden bildiriyordu.
Ayşe’nin bu çalışması sadece kendisine değil, mahallesine de fayda sağlıyordu. Ayşe, topladığı veriler karşılığında uygulamadan puan kazanıyordu. Bu puanlarla, akıllı kentte bedava sinema, tiyatro, konser bileti veya otobüs, metro, gemi bileti gibi çeşitli hizmetlerden yararlanabiliyordu. Ayrıca, mahallesinin yönetiminde söz sahibi olabiliyor ve muhtarlık seçimlerinde adaylara gelen zorunlu sosyal dayanışma ekipleri kurma ve muhtar adayı olduğu sahada bunu gerçekleştirme hedefi gibi fırsatlar elde edebiliyordu.
Ayşe’nin bu çalışması sayesinde, mahallenin verileri akıllandırılıyor ve analiz ediliyordu. Bu sayede, mahallenin daha yaşanabilir ve sürdürülebilir bir yer haline gelmesi için gerekli önlemler alınıyordu. Örneğin, mahallenin çevre dostu olması için atık yönetimi iyileştiriliyor, enerji tasarrufu sağlanıyor ve yeşil alanlar artırılıyordu. Mahallenin güvenliği için deprem, sel, su baskını gibi afetlere karşı hazırlıklar yapılıyor ve güvenlik kameraları kuruluyordu.
Ayşe’nin hikayesi, akıllı kentlere dönüşüm projesinde gönüllü olarak yer alan binlerce kadının hikayesinden sadece biriydi. Bu kadınlar, hem kendilerini hem de toplumu geliştirmek için veri bilimi alanında aktif rol oynuyorlardı. Bu kadınlar sayesinde, Türkiye’nin 100. yılında akıllı kentler gerçeğe dönüşüyordu.
Ayşe’nin İlk Günü
Ayşe, akıllı kentlere dönüşüm projesine katılma kararını verdiği gün çok heyecanlıydı. Mahalle belediyesinden gelen çağrıya cevap vermiş ve cep telefonuna “ulusal kent rehberi” uygulamasını indirmişti. Uygulamayı açtığında, kendisine bir kullanıcı adı ve şifre belirlemesi istendi. Ayşe, kullanıcı adını “Akıllı Ayşe” olarak seçti ve şifresini de kolay hatırlayabileceği bir şekilde belirledi.
Uygulamaya giriş yaptığında, karşısına bir hoş geldin mesajı çıktı:
Merhaba Akıllı Ayşe,
Akıllı kentlere dönüşüm projesine hoş geldiniz. Bu proje, Türkiye’nin 100. yılında tüm şehirleri akıllı kentlere dönüştürmek için başlatılmıştır. Bu projenin en önemli parçası ise, siz değerli mahalleli vatandaşlardır. Sizler, mahallelerinizdeki verileri toplayarak ve paylaşarak, mahallenizin daha yaşanabilir ve sürdürülebilir bir yer haline gelmesi için katkıda bulunacaksınız.
Uygulamamız, sizlere bu çalışmada yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Uygulamamız sayesinde, mahallenizdeki parkların, sokakların, binaların, ağaçların, çöp kutularının, bankların ve daha birçok şeyin konumlarını, fotoğraflarını ve durumlarını kaydedebilirsiniz. Ayrıca, mahallenizdeki sorunları, ihtiyaçları ve önerileri de uygulama üzerinden bildirebilirsiniz.
Uygulamamız, sizlere bu çalışma karşılığında puan verecektir. Bu puanlarla, akıllı kentte bedava sinema-tiyatro-konser bileti veya otobüs-metro-gemi bileti gibi çeşitli hizmetlerden yararlanabilirsiniz. Ayrıca, mahallenizin yönetiminde söz sahibi olabilir ve muhtarlık seçimlerinde adaylara gelen zorunlu sosyal dayanışma ekipleri kurma ve muhtar adayı olduğu sahada bunu gerçekleştirme hedefi gibi fırsatlar elde edebilirsiniz.
Uygulamamızın nasıl kullanılacağına dair bir eğitim videosu izlemek için lütfen buraya tıklayın.
Uygulamamızı kullanmaya başlamak için lütfen buraya tıklayın.
Sorularınız veya görüşleriniz için lütfen buraya tıklayın.
Akıllı kentlere dönüşüm projesinde başarılar dileriz.
Ayşe mesajı okuduktan sonra, uygulamayı kullanmaya başlamak için heyecanlanmıştı. Önce eğitim videosunu izledi. Video, uygulamanın nasıl kullanılacağını basit ve anlaşılır bir şekilde anlatıyordu. Ayşe videoyu izledikten sonra, uygulamayı kullanmaya hazır olduğunu hissetti.
Ayşe uygulamayı kullanmaya başlamak için ekrana dokundu. Karşısına bir harita çıktı. Harita üzerinde, mahallesinin sınırları belirgin bir şekilde gösteriliyordu. Haritanın sağ alt köşesinde ise bir artı (+) işareti vardı. Ayşe, artı işaretine dokundu. Ekrana yeni bir menü açıldı. Menüde şunlar yazıyordu:
Veri Ekle
Lütfen eklemek istediğiniz veri türünü seçin:
- Park
- Sokak
- Bina
- Ağaç
- Çöp Kutusu
- Bank
- Diğer”
Ayşe, ilk olarak park verisi eklemeye karar verdi. Park seçeneğine dokundu. Ekrana yeni bir ekran açıldı. Ekranda şunlar yazıyordu:
Park Verisi Ekle
Lütfen parkın konumunu harita üzerinde işaretleyin.
Ayşe, haritayı yakınlaştırarak mahallesindeki en yakın parkın konumunu buldu ve üzerine dokundu. Parkın konumu harita üzerinde mavi bir nokta ile işaretlendi. Ekranda yeni bir mesaj çıktı:
Parkın konumu kaydedildi.
Lütfen parkın fotoğrafını çekin.
Ayşe, cep telefonunun kamerasını aç.
Ayşe, cep telefonunun kamerasını açtı ve parkın fotoğrafını çekmek için hazırlandı. Ancak tam o sırada, parkta oynayan bir grup çocuk, Ayşe’nin yanına geldi. Çocuklardan biri, Ayşe’ye sordu:
“Teyze, ne yapıyorsun?”
Ayşe, çocuklara gülümsedi ve cevap verdi:
“Merhaba çocuklar, ben akıllı kentlere dönüşüm projesine katılıyorum. Mahallemizdeki verileri topluyorum. Şimdi de parkın fotoğrafını çekmek istiyorum.”
Çocuklar, Ayşe’nin söylediklerini merakla dinlediler. Çocuklardan biri, Ayşe’ye sordu:
“Akıllı kentlere dönüşüm projesi nedir?”
Ayşe, çocuklara anlatmaya başladı:
“Akıllı kentlere dönüşüm projesi, Türkiye’nin 100. yılında tüm şehirleri akıllı kentlere dönüştürmek için başlatılmış bir projedir. Akıllı kentler, yaşayanların ihtiyaçlarına göre şekillenen, çevre dostu, enerji tasarruflu ve güvenli kentlerdir. Bu projenin en önemli parçası ise, siz değerli mahalleli vatandaşlarsınız. Sizler, mahallelerinizdeki verileri toplayarak ve paylaşarak, mahallenizin daha yaşanabilir ve sürdürülebilir bir yer haline gelmesi için katkıda bulunuyorsunuz.”
Çocuklar, Ayşe’nin sözlerini hayranlıkla dinlediler. Çocuklardan biri, Ayşe’ye sordu:
“Veri nedir?”
Ayşe, çocuklara şöyle cevap verdi:
“Veri, bilginin ham halidir. Örneğin, parkın kaç metrekare olduğu, kaç ağacı olduğu, kaç bankı olduğu gibi bilgiler veridir. Bu verileri toplayarak ve analiz ederek, parkın nasıl daha güzel ve kullanışlı olabileceğini bulabiliriz.”
Çocuklar, Ayşe’nin anlattıklarını ilgiyle dinlediler. Çocuklardan biri, Ayşe’ye sordu:
“Verileri nasıl topluyorsun?”
Ayşe, cep telefonunu göstererek şöyle dedi:
“Bu uygulama sayesinde verileri topluyorum. Uygulama bana veri eklememi istediği zaman, harita üzerinde konumunu işaretliyorum ve fotoğrafını çekiyorum. Sonra da uygulamaya yüklüyorum.”
Çocuklar, Ayşe’nin cep telefonunu merakla incelediler. Çocuklardan biri, Ayşe’ye sordu:
“Peki bu verileri toplamanın sana ne faydası var?”
Ayşe, gururla şöyle cevap verdi:
“Bu verileri toplamak hem bana hem de mahallemize fayda sağlıyor. Ben bu veriler karşılığında uygulamadan puan kazanıyorum. Bu puanlarla da akıllı kentte bedava sinema, tiyatro, konser bileti veya otobüs, metro, gemi bileti gibi çeşitli hizmetlerden yararlanabiliyorum. Ayrıca mahallemizin yönetiminde söz sahibi olabiliyor ve muhtarlık seçimlerinde adaylara gelen zorunlu sosyal dayanışma ekipleri kurma ve muhtar adayı olduğu sahada bunu gerçekleştirme hedefi gibi fırsatlar elde edebiliyorum. Mahallemize de fayda sağlıyorum, çünkü bu veriler sayesinde mahallemizin daha yaşanabilir ve sürdürülebilir bir yer haline gelmesi için gerekli önlemler alınıyor. Örneğin, mahallemizin çevre dostu olması için atık yönetimi iyileştiriliyor, enerji tasarrufu sağlanıyor ve yeşil alanlar arttırılıyor. Mahallemizin güvenliği için deprem, sel, su baskını gibi afetlere karşı hazırlıklar yapılıyor ve güvenlik kameraları kuruluyor.”
Çocuklar, Ayşe’nin sözlerini hayranlıkla dinlediler. Çocuklardan biri, Ayşe’ye sordu:
“Teyze, biz de sana yardım edebilir miyiz?”
Ayşe, çocukların bu isteğine çok sevindi. Onlara şöyle dedi:
“Tabii ki yardım edebilirsiniz. Siz de bu uygulamayı indirip veri toplayabilirsiniz. Hem eğlenir hem de öğrenirsiniz. Hem de mahallenize katkıda bulunursunuz.”
Çocuklar, Ayşe’nin teklifini kabul ettiler. Hemen cep telefonlarına uygulamayı indirdiler ve kullanıcı adı ve şifre belirlediler. Ayşe, onlara uygulamayı nasıl kullanacaklarını anlattı. Çocuklar, hemen veri toplamaya başladılar.
Ayşe ve çocuklar, parkın konumunu, fotoğrafını, ağaç sayısını, bank sayısını, çöp kutusu sayısını ve parktaki diğer özellikleri uygulamaya kaydettiler. Ayrıca parktaki sorunları da uygulamaya bildirdiler. Örneğin, parktaki bazı ağaçların kuruduğunu, bazı bankların kırık olduğunu, bazı çöp kutularının dolu olduğunu ve parkın girişindeki tabelanın yıprandığını uygulamaya yazdılar.
Ayşe ve çocuklar, park verisi ekledikçe uygulamadan puan kazanıyorlardı. Uygulama, onlara tebrik mesajları gönderiyor ve yeni veri eklemeleri için teşvik ediyordu.
Ayşe ve çocuklar, park verisi eklemeyi bitirdikten sonra, sokak verisi eklemeye geçtiler. Mahalledeki sokakların konumunu, fotoğrafını, uzunluğunu, genişliğini, yönünü, yüzey durumunu ve sokakta bulunan diğer özellikleri uygulamaya kaydettiler. Ayrıca sokaklardaki sorunları da uygulamaya bildirdiler. Örneğin, sokaklardaki bazı lambaların yanmadığını, bazı çukurların olduğunu, bazı kaldırımların bozuk olduğunu ve sokak isimlerinin okunmadığını uygulamaya yazdılar.
Ayşe ve çocuklar, sokak verisi ekledikçe uygulamadan puan kazanmaya devam ediyorlardı. Uygulama, onlara tebrik mesajları gönderiyor ve yeni veri eklemeleri için teşvik ediyordu.
Ayşe ve çocuklar, sokak verisi eklemeyi bitirdikten sonra, bina verisi eklemeye geçtiler. Mahalledeki binaların konumunu, fotoğrafını, kat sayısını, daire sayısını, balkon-teras-evin yaklaşık metrekarelerini ve binalarda bulunan diğer özellikleri uygulamaya kaydettiler. Ayrıca binalardaki sorunları da uygulamaya bildirdiler.
Ayşe ve çocuklar, bina verisi eklemeye başladılar. Mahalledeki binaların konumunu, fotoğrafını, kat sayısını, daire sayısını, balkon-teras-evin yaklaşık metrekarelerini ve binalarda bulunan diğer özellikleri uygulamaya kaydettiler. Ayrıca binalardaki sorunları da uygulamaya bildirdiler. Örneğin, binaların dış cephesinin yıprandığını, bazı pencerelerin kırık olduğunu, bazı kapıların kilitlenmediğini ve binaların depreme dayanıklı olup olmadığını uygulamaya yazdılar.
Ayşe ve çocuklar, bina verisi ekledikçe uygulamadan puan kazanmaya devam ediyorlardı. Uygulama, onlara tebrik mesajları gönderiyor ve yeni veri eklemeleri için teşvik ediyordu.
Ayşe ve çocuklar, bina verisi eklemeyi bitirdikten sonra, ağaç verisi eklemeye geçtiler. Mahalledeki ağaçların konumunu, fotoğrafını, türünü, boyunu, yaşını ve ağaçlarda bulunan diğer özellikleri uygulamaya kaydettiler. Ayrıca ağaçlardaki sorunları da uygulamaya bildirdiler. Örneğin, ağaçların kuruduğunu, hastalandığını, budanması gerektiğini ve ağaçların altında çöp biriktiğini uygulamaya yazdılar.
Ayşe ve çocuklar, ağaç verisi ekledikçe uygulamadan puan kazanmaya devam ediyorlardı. Uygulama, onlara tebrik mesajları gönderiyor ve yeni veri eklemeleri için teşvik ediyordu.
Ayşe ve çocuklar, ağaç verisi eklemeyi bitirdikten sonra, çöp kutusu verisi eklemeye geçtiler. Mahalledeki çöp kutularının konumunu, fotoğrafını, boyutunu, kapasitesini, doluluk oranını ve çöp kutularında bulunan diğer özellikleri uygulamaya kaydettiler. Ayrıca çöp kutularındaki sorunları da uygulamaya bildirdiler. Örneğin, çöp kutularının bozuk olduğunu, taştığını, koktuğunu ve çöp kutularının düzenli olarak boşaltılıp temizlenmediğini uygulamaya yazdılar.
Ayşe ve çocuklar, çöp kutusu verisi ekledikçe uygulamadan puan kazanmaya devam ediyorlardı. Uygulama, onlara tebrik mesajları gönderiyor ve yeni veri eklemeleri için teşvik ediyordu.
Ayşe ve çocuklar, çöp kutusu verisi eklemeyi bitirdikten sonra, bank verisi eklemeye geçtiler. Mahalledeki bankların konumunu, fotoğrafını, malzemesini, boyutunu, durumunu ve banklarda bulunan diğer özellikleri uygulamaya kaydettiler. Ayrıca banklardaki sorunları da uygulamaya bildirdiler. Örneğin, bankların kırık olduğunu, paslandığını, boyasının döküldüğünü ve bankların üzerinde yazılar olduğunu uygulamaya yazdılar.
Ayşe ve çocuklar, bank verisi ekledikçe uygulamadan puan kazanmaya devam ediyorlardı. Uygulama, onlara tebrik mesajları gönderiyor ve yeni veri eklemeleri için teşvik ediyordu.
Ayşe ve çocuklar, bank verisi eklemeyi bitirdikten sonra, diğer verisi eklemeye geçtiler. Mahalledeki diğer verileri uygulamaya kaydettiler. Bu veriler, mahalledeki camilerin, okulların, hastanelerin, marketlerin, kafelerin, kuaförlerin, berberlerin, eczanelerin, fırınların ve daha birçok şeyin konumunu, fotoğrafını ve durumunu içeriyordu. Ayrıca bu yerlerdeki sorunları da uygulamaya bildirdiler. Örneğin, camilerin minarelerinin yıkılmak üzere olduğunu, okulların bahçelerinin bakımsız olduğunu, hastanelerin yetersiz personel ve malzeme ile çalıştığını, marketlerin fiyatlarının çok yüksek olduğunu, kafelerin gürültülü olduğunu, kuaförlerin hijyenik olmadığını, berberlerin ustura kullanmadığını, eczanelerin ilaç bulunmadığını, fırınların ekmek yapmadığını ve daha birçok şeyi uygulamaya yazdılar.
Ayşe ve çocuklar, diğer verisi ekledikçe uygulamadan puan kazanmaya devam ediyorlardı. Uygulama, onlara tebrik mesajları gönderiyor ve yeni veri eklemeleri için teşvik ediyordu.
Ayşe ve çocuklar, tüm verileri ekledikten sonra, uygulamadan bir mesaj aldılar:
Tebrikler Akıllı Ayşe ve arkadaşları,
Mahallenizdeki tüm verileri başarıyla eklediniz. Bu çalışmanız için size 1000 puan veriyoruz. Bu puanlarla akıllı kentte bedava sinema-tiyatro-konser bileti veya otobüs-metro-gemi bileti gibi çeşitli hizmetlerden yararlanabilirsiniz. Ayrıca mahallenizin yönetiminde söz sahibi olabilir ve muhtarlık seçimlerinde adaylara gelen zorunlu sosyal dayanışma ekipleri kurma ve muhtar adayı olduğu sahada bunu gerçekleştirme hedefi gibi fırsatlar elde edebilirsiniz.
Mahallenizdeki verileri akıllandırarak analiz ettik. Bu sayede mahallenizin daha yaşanabilir ve sürdürülebilir bir yer haline gelmesi için gerekli önlemleri aldık. Örneğin, mahallenizin çevre dostu olması için atık yönetimi iyileştirdik, enerji tasarrufu sağladık ve yeşil alanlar arttırdık. Mahallenizin güvenliği için deprem-sel-su baskını gibi afetlere karşı hazırlıklar yaptık ve güvenlik kameraları kurduk.
Mahallenizin akıllı kentlere dönüşüm sürecini takip etmek için lütfen buraya tıklayın.
Mahallenizin akıllı kentlere dönüşüm projesindeki başarısını kutlamak için lütfen buraya tıklayın.
Akıllı kentlere dönüşüm projesinde başarılar dileriz.
Ayşe ve çocuklar, mesajı okuduktan sonra çok mutlu oldular. Mahallelerinin akıllı kentlere dönüştüğünü görmek için sabırsızlanıyorlardı. Mesajdaki linklere tıkladıklarında, mahallelerinin akıllı kentlere dönüşüm sürecini gösteren bir grafik ve mahallelerinin akıllı kentlere dönüşüm projesindeki başarısını kutlayan bir video ile karşılaştılar.
Grafikte, mahallelerinin akıllılık seviyesinin zaman içinde nasıl arttığı gösteriyordu.
Ayşe muhtarlık seçimlerini kazanmak için aylardır gençlerle birlikte gerçekleştirdiği ve belediyece tebrik edildiği “akıllı kent rehberi” aplikasyonu ile nasıl akıllı kentlere veri akıllandırmada 1000 puan kazandıklarını anlatan bir tanıtım programı yapmaya karar verir, programa “ulusal kent rehberi” aplikasyonu nedeniyle Çevre Şehircilik ve İklim Bakanlığını, Mamak Belediyesi Başkanı ve ekibini, Mamak Belediyesi Başkanı aynı zamanda Türk Dünyası Mühendis Mimarlar Birliği Başkanı olduğu için TDMMB ekibini, veri akıllandırmada ona yardım eden gençlerden oluşan ekibini, gençlere eğitim ve destek veren Belediye uhdesindeki Mamak Füzyon ve ekibini ve oyuna talip olduğu mahallelinin yanı sıra tüm ilçe yaşayanlarını programa davet eder..
Programın adı “Akıllı Mahalle, Akıllı Ayşe” dir. Programın amacı, mahallenin akıllı kentlere dönüşüm sürecini göstermek, veri bilimi alanında gönüllü olarak çalışan vatandaşların başarı hikayelerini paylaşmak ve muhtarlık seçimlerinde Ayşe’ye destek olmaya çağırmaktır.
Programın sunucusu Ayşe’nin yakın arkadaşı olan gazeteci Zeynep’tir. Zeynep, programın başında Ayşe’yi tanıtır ve onun emekli öğretmen olduğunu, mahallesine çok bağlı olduğunu, akıllı kent projesine katılma nedenlerini ve hedeflerini anlatır. Ardından, Ayşe’ye mikrofonu verir.
Ayşe, programda ilk olarak “ulusal kent rehberi” aplikasyonundan bahseder. Bu aplikasyonun Çevre Şehircilik ve İklim Bakanlığı tarafından geliştirildiğini, mahalledeki verileri konumsal ve fotoğraflar ve sözel veri girişi yaparak toplamak için kullanıldığını anlatır. Ayşe, bu aplikasyon sayesinde mahallesindeki parkların, sokakların, binaların, ağaçların ve diğer unsurların sayısını, durumunu, koordinatlarını ve diğer bilgilerini kaydettiğini söyler. Ayrıca, bu verilerin analiz edilerek mahallenin ihtiyaçlarına göre planlama yapılmasına yardımcı olduğunu belirtir.
Ayşe, bu aplikasyonu kullanarak nasıl 1000 puan kazandıklarını da anlatır. Bu puanların akıllı kentte bedava sinema-tiyatro-konser bileti veya otobüs-metro-gemi bileti gibi çeşitli hizmetlerden yararlanmak için kullanılabildiğini söyler. Ayşe, bu puanlarla kendisi için de birçok kültürel etkinliğe katılma fırsatı elde ettiğini ifade eder.
Ayşe, programda ikinci olarak veri akıllandırma çalışmalarına katkıda bulunan gençlerden oluşan ekibinden bahseder. Bu ekibin Mamak Belediyesi uhdesindeki Mamak Füzyon tarafından eğitildiğini ve desteklendiğini anlatır. Mamak Füzyon’un bir füzyon merkezi olduğunu, gençlere veri bilimi alanında eğitim verdiğini, onlara teknolojik araçlar sağladığını ve projeler üretmelerine yardım ettiğini söyler.
Ayşe, bu gençlerin kendisine çok yardım ettiklerini belirtir. Onlarla birlikte mahalledeki verileri topladıklarını, analiz ettiklerini ve raporladıklarını söyler. Ayrıca, bu gençlerin mahalledeki yaşlılar, engelliler, yoksullar ve ihtiyaç sahipleri için bir sosyal dayanışma ekibi kurduklarını da anlatır. Bu ekip sayesinde mahalledeki ihtiyaç sahiplerine yardım ettiklerini, onların sağlık, gıda, giyim ve barınma gibi temel ihtiyaçlarını karşıladıklarını ve onlara moral verdiklerini söyler.
Ayşe, programda üçüncü olarak Mamak Belediyesi Başkanı ve ekibinden bahseder. Belediye Başkanının akıllı kent projesine çok önem verdiğini, mahalleli vatandaşların görüş ve önerilerini almak için bir platform oluşturduğunu anlatır. Bu platformda, mahallenin ihtiyaçları, sorunları ve çözüm önerilerinin tartışıldığını ve oylandığını söyler. Ayşe, bu platformda aktif bir şekilde yer aldığını, mahallesindeki parkların bakımı, sokakların temizliği, güvenliği ve aydınlatması gibi konularda fikirlerini paylaştığını ve diğer vatandaşlarla iş birliği yaptığını belirtir.
Ayşe, ayrıca Belediye Başkanının Türk Dünyası Mühendis Mimarlar Birliği Başkanı da olduğunu, bu sayede mahallesinin Türk Dünyası ile de bağlantı kurduğunu söyler. Türk Dünyası Mühendis Mimarlar Birliği’nin akıllı kent projesine destek verdiğini, mahalleye teknolojik ve mali yardım sağladığını anlatır. Ayşe, bu yardımların mahallenin gelişmesine katkıda bulunduğunu ifade eder.
Ayşe, programın sonunda muhtarlık seçimlerine aday olduğunu duyurur. Mahallesine çok hizmet ettiğini, akıllı kent projesine katkıda bulunduğunu, mahalleli vatandaşların ihtiyaçlarını bildiğini ve çözüm üretebildiğini söyler. Ayşe, muhtar seçilirse, mahallesini daha da akıllı ve yaşanabilir bir yer yapmak için daha çok çalışacağına söz verir. Ayşe, programın izleyicilerine muhtarlık seçimlerinde kendisine destek olmaya çağırır.
Program böylece sona erer. Ayşe’nin tanıtım programı çok beğenilir. Mahalleli vatandaşlar Ayşe’ye tebrik mesajları gönderir. Ayşe’nin muhtarlık seçimlerinde başarılı olacağına inanılır. Ayşe de kendine güvenmektedir. Muhtarlık seçimleri yaklaştıkça, Ayşe’nin heyecanı artmaktadır.
Bu hikaye sona ererken, Ayşe’nin muhtarlık seçimlerinde başarılı olup olmadığını merak ediyoruz. Sizce Ayşe muhtar seçilebilir mi? Daha doğrusu bu şekilde aday olan birinin kazanmama durumu söz konusu olabilir mi? Sevgilerimle..
Yazar: Yasemin Kuleyin
TDMMB AR-GE Başkanı, Harita Yük. Müh, U.arası Stratejik Sürdürülebilir Proje Yöneticisi, Metaverse Uzmanı, Web3 gayrimenkul projelendirme çalışmaları devam ederken,
mülkiyet mühendisliği ile hukuk arasındaki ortak dil geliştirmek üzerine çalışan; özel hukukta 3 temel derste akreditasyon ve uygulamalı eğitimler almakla beraber özel hukuk alanında atölye uygulama dahil eğitimlere katılmakla birlikte İstanbul Üniversitesi Yönetim Bilişim Sistemleri lisans eğitimine devam etmektedir.
